บทสร ปผ บร หาร (อาจารย ปาณ สรา คงป ญญา) คณบด คณะว ทยาการจ ดการ

Transcription

1 บทสร ปผ บร หาร โครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม จ ดข นเม อว นท 27 กรกฎาคม พ.ศ ณ ห องประช มช น 3 คณะว ทยาการจ ดการ มหาว ทยาล ยราชภ ฏเพชรบ รณ โดยม ว ตถ ประสงค 1. เพ อให ผ เข าอบรมส มมนาม ความร ความเข าใจถ งความเป นผ น าและจร ยธรรมเพ อน าไปเป นแนวทาง ในการท างานในอนาคต 2. เพ อให ผ เข าอบรมบ รณาการ การเร ยนว ชาภาวะความเป นผ น าและว ชา จร ยธรรมทางธ รก จ ผ เข าร บการอบรมเป นผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและ น กศ กษาคณะว ทยาการจ ดการ รวมท งส นจ านวน 200 คน รวมบรรล ตามเป าหมายท ก าหนด ว ทยากร บรรยายค อ อาจารย น อย ส ป อ และอาจารย ดอกอ อ ขว ญน น สร ปการประเม นโครงการในภาพรวม ท กด านอย ในระด บมากท ส ด เม อพ จารณาเป นรายด านพบว าด านหล กส ตรการอบรมในภาพรวมม ระด บ ความค ดเห นมากท ส ด ด านว ทยากรในภาพรวมม ระด บความค ดเห นมากท ส ด ด าน สถานท และส งอ านวยความสะดวกม ความค ดเห นในระด บมากท ส ด โดยจะน าข อม ลท ได ไป เป นแนวทางในการด าเน นการพ ฒนา ปร บปร งในด านต างๆ ต อไป (อาจารย ปาณ สรา คงป ญญา) คณบด คณะว ทยาการจ ดการ

2 สร ปการด าเน นงานท ม การบ รณาการก บการเร ยนการสอนและว จ ย โครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม จ ดข นเม อว นท 27 กรกฎาคม พ.ศ ณ ห องประช มช น 3 คณะว ทยาการจ ดการ มหาว ทยาล ยราชภ ฏเพชรบ รณ โดยม ว ตถ ประสงค 1. เพ อให ผ เข าอบรมส มมนาม ความร ความเข าใจถ งความเป นผ น าและจร ยธรรมเพ อน าไปเป นแนวทาง ในการท างานในอนาคต 2. เพ อให ผ เข าอบรมบ รณาการ การเร ยนว ชาภาวะความเป นผ น าและว ชา จร ยธรรมทางธ รก จ ผ เข าร บการอบรมเป นผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและ น กศ กษาคณะว ทยาการจ ดการ รวมท งส นจ านวน 200 คน จากโครงการอบรมในคร งน อาจารย กนกพร ส ญพ ง ได น าความร ข อม ลและกระบวนการต างๆ จากโครงการอบรมน าไปบ รณาการเข า ก บการการเร ยนการสอนในรายว ชาจร ยธรรมว ชาช พบ ญช ในเร องจร ยธรรมพ นฐานในการด าเน นช ว ต (อาจารย กนกพร ส ญพ ง) สาขาว ชาการบ ญช คณะว ทยาการจ ดการ

3 รายงานสร ปผลการด าเน นโครงการบร การว ชาการ รายงานสร ปประกอบด วยส วนต างๆ ด งต อไปน ส วนท 1 1. การส ารวจความต องการของช มชนในการบร การว ชาการ 2. ผลการส ารวจความต องการช มชนในการบร การว ชาการ 3. บ นท กอน ญาตด าเน นโครงการ 4. โครงการ/ก าหนดการ 5. ช อ ท อย เวลามา เวลากล บ ลายเซ นผ เข าอบรม ส วนท 2 1. สร ปก จกรรม/ภาพก จกรรม ส วนท 3 1. ร ปแบบการประเม น 2. แบบประเม น 3. แบบทดสอบก อนอบรมและหล งอบรม 4. ผลการประเม น 5. สร ปผลส าเร จของโครงการ

4 โครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม หล กการและเหต ผล องค กรระด บต างๆ หร อแม แต ประเทศชาต จ าเป นต องม ผ น า (Leader) ท จะเป นผ ท ก าหนดท ศทาง การด าเน นการตามว ตถ ประสงค และเป าหมาย (Objective and Goal) ของหน วยงานหร อองค กรของตน ผ น า ม อย ในท กระด บ ต งแต ส งคมหร อหน วยงานขนาดเล กไปจนถ งองค กรขนาดใหญ หร อหน วยงานระด บชาต ภาวะผ น า (Leadership) ถ อเป นป จจ ยท ม ความส าค ญอย างย งและม ส วนต อความส าเร จหร อความล มเหลว หากองค กรใดม ผ น า (Leader) หร อผ บร หารท ม ค ณธรรม จร ยธรรม ความร ความสามารถ ประสบการณ ความเช ยวชาญ ฯลฯ องค กรหร อหน วยงานน น ก จะสามารถแข งข นก บผ อ นและประสบความส าเร จตาม เป าหมายท วางไว ได เป นอย างด ในสถานการณ ป จจ บ นประเทศไทยก าล งเผช ญก บความท าทายในการท จะ ด ารงอย ในโลกท ามกลางกระแสการเปล ยนแปลงย คโลกาภ ว ตน (Globalization) ความอย รอดของประเทศชาต น นต องอาศ ยองค ประกอบท หลากหลายและไม สามารถท จะแบ งมอบหร อระบ ให ใครคนใดคนหน ง หร อ หน วยงานใดหน วยงานหน งร บผ ดชอบ ท ผ านมาม เหต การณ หลายอย างท เก ดข นและท าให คนไทยได เร ยนร ม ประสบการณ และเก ดความตระหน กแล วว า ภาวะผ น า (Leadership) ค ณธรรมและจร ยธรรม (Virtue and Ethics) ม ความจ าเป นและม ความส าค ญมากเพ ยงใดต อการบร หารและการพ ฒนาชาต บ านเม อง ว กฤตผ น า และ ว กฤตค ณธรรมและจร ยธรรม ก อให เก ด ว กฤตศร ทธา ท ม ต อผ น ากล มต างๆ ผ น าของชาต ส งผลให เก ดความข ดแย งและเหต การณ ร นแรงต างๆ มากมาย ขยายผลล กลามไปเป นวงกว างและน าไปส ความแตกแยก ในส งคมอย างร นแรงอย างไม เคยเก ดข นมาก อน เง อนไขความข ดแย งไม ลงรอยของคนในชาต กลายเป น เง อนไขท ท าให การข บเคล อนทางการเม อง เศรษฐก จส งคมเก ดภาวะชะง กง นไม ม ทางออกและก อให เก ด ความเส ยหายอย างใหญ หลวงต อประเทศชาต เป นส วนรวม จ งเป นเร องจ าเป นท ต องพ จารณาและศ กษาท า ความเข าใจอย างจร งจ งเพ อให เห นว าภาวะผ น า ค ณธรรมและจร ยธรรมของผ บร หารควรเป นเช นไร จ งจะ น ามาซ งความยอมร บน บถ อ เล อมใส ศร ทธาและให ความร วมม อของคนในหน วยงาน องค กร ประเทศชาต เพ อความสงบส ข เจร ญร งเร องและว ฒนาสถาพรของส งคมและเทศชาต ต อไป ว ตถ ประสงค ของโครงการ 1. เพ อให ผ เข าอบรมส มมนาม ความร ความเข าใจถ งความเป นผ น าและจร ยธรรมเพ อน าไปเป น แนวทางในการท างานในอนาคต 2. เพ อบ รณาการการเร ยนว ชาภาวะความเป นผ น าและว ชาจร ยธรรมทางธ รก จ ประชากร ประชากรท ใช ในการศ กษาและการประเม นคร งน ได แก ผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชน ท วไปและน กศ กษาคณะว ทยาการจ ดการ รวมท งส น 200 คน

5 ต วแปร ต วแปรในการศ กษาและประเม นค อ ความค ดเห นของผ เข าร บการอบรมท ม ต อโครงการอบรม ม ป จจ ยเบ องต น อ นได แก ด านหล กส ตรการอบรม ด านว ทยากร ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวก ว ธ การเก บข อม ล เก บข อม ลด วยว ธ การแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยเก บข อม ลจากผ เข าร บการอบรม โครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ระยะเวลาในการประเม นโครงการ ก จกรรมการด าเน นงาน กรกฏาคม ส งหาคม สร ปผลการประเม นระหว าง การอบรม 2. สร ปผลการประเม นหล ง การอบรมจากแบบสอบถาม 3. สร ปผลการประเม นการอบรม ส มมนาภาวะผ น าและ จร ยธรรม 4. จ ดท าร ปเล มรายงานผล ประโยชน ท ได ร บจากการประเม น 1. เพ อแสดงให เห นถ งเหต ผลท ช ดเจนของโครงการอ นเป นพ นฐานท ส าค ญของการต ดส นใจ ว าล กษณะใดของโครงการม ความส าค ญมากท ส ด ซ งจะต องท าการประเม นเพ อการหาประส ทธ ผลและข อม ล ชน ดใดท จะต องเก บรวบรวมไว เพ อการว เคราะห 2. เพ อรวบรวมหล กฐานความเป นจร งและข อม ลท จ าเป นเพ อน าไปส การพ จารณาถ ง ประส ทธ ผลของโครงการ 3. เพ อการว เคราะห ข อม ลและข อเท จจร งต างๆ เพ อน าไปส การสร ปผลของโครงการ 4. เพ อการต ดส นใจว าข อม ลหร อข อเท จจร งใดท สามารถน าเอาไปใช ได 5. เพ อสน บสน นการต ดส นใจในการพ ฒนาปร บปร งโครงการให ม ประส ทธ ภาพมากย งข น ว ธ ด าเน นการประเม น การประเม นความค ดเห นหล งเข าร บการอบรมโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ในคร งน เป นการประเม นเช งปร มาณ (Quantitative Assessment) ด าเน นการเก บข อม ลจากกล มประชากรเพ ยงคร ง

6 เด ยว (one shot Posttest only Design) โดยใช แบบประเม น (Questionnaire) แบบปลายป ดและ ปลายเป ดเป นเคร องม อในการเก บข อม ล ประชากร ประชากรท ใช ในการศ กษาและการประเม นคร งน ได แก ผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชน ท วไปและน กศ กษาคณะว ทยาการจ ดการ รวมท งส น 200 คน ต วแปรท ศ กษา ต วแปรในการศ กษาและประเม นค อ ความค ดเห นของผ เข าร บการอบรมท ม ต อโครงการอบรม ม ป จจ ยเบ องต น อ นได แก ด านหล กส ตรการอบรม ด านว ทยากร ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวก ว ธ การเก บข อม ล เก บข อม ลด วยว ธ การแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยเก บข อม ลจากผ เข าร บการอบรม โครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม เคร องม อท ใช ในการประเม น 1. เคร องม อท ใช ในการเก บรวบรวมข อม ล ค อ แบบประเม น ประกอบด วย ตอนท 1 ความค ดเห นของผ ตอบแบบสอบถาม โครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ประกอบด วย 1.1 ด านหล กส ตรการอบรม 1.1 ความเหมาะสมของห วข อเร องก บหล กส ตร 1.2 ความร ความเข าใจของท านเก ยวก บหล กส ตรน ก อนการอบรม 1.3 ความร ความเข าใจของท านเก ยวก บหล กส ตรน หล งการอบรม 1.4 ความเหมาะสมและประโยชน ของเอกสารประกอบการอบรม 1.5 ความเหมาะสมของก าหนดการฝ กอบรมและระยะเวลา 1.6 การน าความร ท ได ร บไปใช ประโยชน ในการท างาน 1.2 ด านว ทยากร 2.1 การบรรยายช ดเจนเข าใจง าย 2.2 เทคน คว ธ การเหมาะสมก บเน อหา 2.3 สามารถตอบค าถามและข อซ กถามได ช ดเจน 2.4 ม การสร ปเน อหาได อย างช ดเจน

7 1.3 ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวก 3.1 ความเหมาะสมของสถานท และส งแวดล อม 3.2 ความเพ ยงพอของเอกสาร 3.3 เจ าหน าท ประสานงานและการอ านวยความสะดวก 3.4 บรรยากาศของการอบรม 3.5 ความเหมาะสมของส อ โสตท ศน ปกรณ ตอนท 2 ข อเสนอแนะของผ เข าร บการอบรมในโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม การให คะแนน คะแนน ความค ดเห น 5 มากท ส ด 4 มาก 3 ปานกลาง 2 น อย 1 ควรปร บปร ง สถ ต ท ใช ในการว เคราะห สถ ต ท ใช ในการว เคราะห ข อม ลคร งน ได แก ค าเฉล ย (Average) และส วนเบ ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) เกณฑ การประเม น เกณฑ การประเม นระด บความค ดเห นของผ เข าร บการอบรมท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น า และจร ยธรรม แบ งออกเป น 5 ระด บ ค อ ค าพ ส ยของค าเฉล ยเท าก บคะแนนส งส ดลบคะแนนต าส ดหารด วย ช วงช น ด งน นจ งได เกณฑ การประเม นระด บความค ดเห นในการอบรมด งน :- ความค ดเห น ค าคะแนนเฉล ย มากท ส ด มาก ปานกลาง น อย น อยท ส ด

8 ผลการประเม น การประเม นความค ดเห นของผ เข าร บการอบรมโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ใน คร งน เป นการประเม นเช งปร มาณ ประเม นจากประชากรท งหมด 200 คน โดยใช แบบประเม น ในการประเม น ช ดเด ยวก นท ง 200 ช ด การน าเสนอผลการประเม นแบ งเป น 2 ส วน ด งน :- ส วนท 1 ความค ดเห นของผ ตอบแบบประเม น โครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม แบ งเป น 3 ด านด งน :- 1. ด านหล กส ตรการอบรม 2. ด านว ทยากร 3. ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวก เกณฑ การประเม นระด บความค ดเห นของผ ตอบแบบประเม น แบ งออกเป น 5 ระด บ จ งได เกณฑ การประเม นระด บความค ดเห นในการอบรมด งน :- ความค ดเห น ค าคะแนนเฉล ย มากท ส ด มาก ปานกลาง น อย น อยท ส ด

9 ตารางท 1.1 แสดงระด บความค ดเห นด านหล กส ตรการอบรม ประเด นว ดความค ดเห น ค าเฉล ย ส วนเบ ยงเบน มาตรฐาน ระด บความ ค ดเห น 1.ความเหมาะสมของห วข อเร องเก ยวก บหล กส ตร มากท ส ด 2.ความร ความเข าใจของท านเก ยวก บหล กส ตร มาก ก อนการอบรม 3.ความร ความเข าใจของท านเก ยวก บหล กส ตร มากท ส ด หล งการอบรม 4.ความเหมาะสมและประโยชน ของเอกสาร มากท ส ด ประกอบการอบรม 5.ความเหมาะสมของก าหนดการฝ กอบรมและ มากท ส ด ระยะเวลา 6.การน าความร ท ได ร บไปใช ประโยชน ในการ มากท ส ด ท างาน รวม มากท ส ด จากตารางท 1.1 พบว าความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและ น กศ กษาคณะว ทยาการจ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ด านหล กส ตรการอบรมใน ภาพรวมม ระด บความค ดเห นมากท ส ดม ค าเฉล ยรวมเท าก บ เม อพ จารณาเป นรายประเด นพบว า การน าความร ท ได ร บไปใช ประโยชน ในการท างานมากเป นอ นด บท หน งม ค าเฉล ย รองลงมาประเด น ความร ความเข าใจของท านเก ยวก บหล กส ตรหล งการอบรมมากเป นอ นด บท สองม ค าเฉล ย ประเด น ความเหมาะสมของห วข อเร องเก ยวก บหล กส ตรมากเป นอ นด บท สามม ค าเฉล ย ประเด นความเหมาะสม และประโยชน ของเอกสารประกอบการอบรมเป นอ นด บท ส ม ค าเฉล ย ประเด นความเหมาะสมของ ก าหนดการฝ กอบรมและระยะเวลามากเป นอ นด บท ห าม ค าเฉล ย และประเด นความร ความเข าใจของ ท านเก ยวก บหล กส ตรก อนการอบรมมากเป นอ นด บส ดท ายม ค าเฉล ย

10 ตารางท 1.2 แสดงระด บความค ดเห นด านว ทยากร ประเด นว ดความค ดเห น ค าเฉล ย ส วนเบ ยงเบน มาตรฐาน ระด บว ดความ ค ดเห น 1.การบรรยายช ดเจนเข าใจง าย มากท ส ด 2.เทคน คว ธ การเหมาะสมก บเน อหา มากท ส ด 3.สามารถตอบค าถามและข อซ กถามได ช ดเจน มากท ส ด 4.ม การสร ปเน อหาได อย างช ดเจน มากท ส ด รวม มากท ส ด จากตารางท 1.2 พบว าความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและ น กศ กษาคณะว ทยาการจ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ด านว ทยากรในภาพรวม ม ระด บความค ดเห นมากท ส ดม ค าเฉล ยรวมเท าก บ เม อพ จารณาเป นรายประเด นพบว าประเด นเร อง การบรรยายช ดเจนเข าใจง ายม ความค ดเห นมากเป นอ นด บหน งโดยม ค าเฉล ย ประเด นเร องม การสร ป เน อหาได อย างช ดเจนม ความค ดเห นมากเป นอ นด บสองม ค าเฉล ย ประเด นเร องเทคน คว ธ การเหมาะสม ก บเน อหาม ความค ดเห นมากเป นอ นด บสามม ค าเฉล ย และประเด นสามารถตอบค าถามและข อซ กถาม ได ช ดเจนม ความค ดเห นมากเป นอ นด บส ดท ายม ค าเฉล ย ตารางท 1.3 แสดงระด บความค ดเห นด านสถานท และส งอ านวยความสะดวก ประเด นว ดความค ดเห น ค าเฉล ย ส วนเบ ยงเบน มาตรฐาน ระด บว ดความ ค ดเห น 1.ความเหมาะสมของสถานท และส งแวดล อม มาก 2.ความเพ ยงพอของเอกสาร มากท ส ด 3.เจ าหน าท ประสานงานและการอ านวยความ มาก สะดวก 4.บรรยากาศของการอบรม มากท ส ด 5.ความเหมาะสมของส อ โสตท ศน ปกรณ มาก รวม มากท ส ด จากตารางท 1.3 พบว าความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและน กศ กษา คณะว ทยาการจ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ด านสถานท และส งอ านวย ความสะดวกม ความค ดเห นในระด บมากท ส ดโดยม ค าเฉล ย เม อพ จารณาเป นรายประเด นพบว า

11 ความเพ ยงพอของเอกสารม ความค ดเห นมากเป นอ นด บหน งโดยม ค าเฉล ย รองลงมาประเด นด าน บรรยากาศของการอบรมม ความค ดเห นมากเป นอ นด บสองม ค าเฉล ย ประเด นด านความเหมาะสมของ สถานท และส งแวดล อมม ความค ดเห นมากเป นอ นด บสามม ค าเฉล ย ประเด นเจ าหน าท ประสานงานและ การอ านวยความสะดวกม ความค ดเห นมากเป นอ นด บส ม ค าเฉล ย และประเด นความเหมาะสมของ ส อ โสตท ศน ปกรณ ม ความค ดเห นมากเป นอ นด บส ดท ายม ค าเฉล ย ส วนท 2 ข อเสนอแนะของผ เข าร บอบรมโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม 1. ต องการเข าร วมอบรมในประเด นเก ยวก บว ชาช พ 2. ต องการเข าร วมอบรมในประเด นเก ยวก บการพ ฒนาผลผล ตเกษตรกรรม

12 สร ป การประเม นในคร งน เพ อประเม นความค ดเห นของผ เข าร บการอบรมท ม ต อโครงการอบรมส มมนา ภาวะผ น าและจร ยธรรม สร ปผลการประเม น ด านหล กส ตรการอบรม พบว าความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและน กศ กษาคณะว ทยาการ จ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ด านหล กส ตรการอบรมในภาพรวมม ระด บความ ค ดเห นมากท ส ดม ค าเฉล ยรวมเท าก บ เม อพ จารณาเป นรายประเด นพบว าการน าความร ท ได ร บไปใช ประโยชน ในการท างานมากเป นอ นด บท หน งม ค าเฉล ย รองลงมาประเด นความร ความเข าใจของท าน เก ยวก บหล กส ตรหล งการอบรมมากเป นอ นด บท สองม ค าเฉล ย ประเด นความเหมาะสมของห วข อเร อง เก ยวก บหล กส ตรมากเป นอ นด บท สามม ค าเฉล ย ประเด นความเหมาะสมและประโยชน ของเอกสาร ประกอบการอบรมเป นอ นด บท ส ม ค าเฉล ย ประเด นความเหมาะสมของก าหนดการฝ กอบรมและ ระยะเวลามากเป นอ นด บท ห าม ค าเฉล ย และประเด นความร ความเข าใจของท านเก ยวก บหล กส ตรก อน การอบรมมากเป นอ นด บส ดท ายม ค าเฉล ย สร ปได ว าความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและน กศ กษาคณะ ว ทยาการจ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรมอย ในระด บมากท ส ด ด านว ทยากร พบว าความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและน กศ กษาคณะว ทยาการ จ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ด านว ทยากรในภาพรวมม ระด บความค ดเห น มากม ค าเฉล ยรวมเท าก บ เม อพ จารณาเป นรายประเด นพบว าประเด นเร องการบรรยายช ดเจนเข าใจ ง ายม ความค ดเห นมากเป นอ นด บหน งโดยม ค าเฉล ย ประเด นเร องม การสร ปเน อหาได อย างช ดเจนม ความค ดเห นมากเป นอ นด บสองม ค าเฉล ย ประเด นเร องเทคน คว ธ การเหมาะสมก บเน อหาม ความ ค ดเห นมากเป นอ นด บสามม ค าเฉล ย และประเด นสามารถตอบค าถามและข อซ กถามได ช ดเจนม ความค ดเห นมากเป นอ นด บส ดท ายม ค าเฉล ย สร ปความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและน กศ กษาคณะว ทยาการ จ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม อย ในระด บมาก ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวก พบว าความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและน กศ กษาคณะว ทยาการ จ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวกม ความ

13 ค ดเห นในระด บมากโดยม ค าเฉล ย เม อพ จารณาเป นรายประเด นพบว าความเพ ยงพอของเอกสารม ความค ดเห นมากเป นอ นด บหน งโดยม ค าเฉล ย รองลงมาประเด นด านบรรยากาศของการอบรมม ความค ดเห นมากเป นอ นด บสองม ค าเฉล ย ประเด นด านความเหมาะสมของสถานท และส งแวดล อม ม ความค ดเห นมากเป นอ นด บสามม ค าเฉล ย ประเด นเจ าหน าท ประสานงานและการอ านวยความสะดวก ม ความค ดเห นมากเป นอ นด บส ม ค าเฉล ย และประเด นความเหมาะสมของส อ โสตท ศน ปกรณ ม ความค ดเห น มากเป นอ นด บส ดท ายม ค าเฉล ย สร ปความค ดเห นของผ ประกอบการธ รก จ เจ าหน าท ประชาชนท วไปและน กศ กษาคณะว ทยาการ จ ดการ ท ม ต อโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวก อย ใน ระด บมากท ส ด อภ ปรายผล การประเม นความค ดเห นโครงการอบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ในภาพรวมด านหล กส ตร การอบรม ด านว ทยากร ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวกอย ในเกณฑ มากท ส ด จากผลการประเม นสอดคล องก บผลการประเม นความพ งพอใจของผ เข าร บการอบรมท ม ต อโครงการ อบรมส มมนาภาวะผ น าและจร ยธรรม ท พบว าผ เข าร บการอบรมโครงการม ความพ งพอใจอย างมากในด าน หล กส ตรการอบรม ด านว ทยากร ด านสถานท และส งอ านวยความสะดวก นอกจากน เหต ผลท ท าให ผลการ ประเม นโครงการม ความพ งพอใจในระด บมากท ส ดน น เน องจากคณะผ จ ดอบรมม การเตร ยมเอกสาร อาหาร และส งอ านวยความสะดวกไว เป นอย างด สถานท ในการอบรมม บรรยากาศท ด และหล กส ตรท ใช ในการอบรม ม ความท นสม ยตรงก บความต องการของผ เข าร บการอบรมอ กท งย งน าความร ท ได ร บน าไปใช ประโยชน ได จร ง ในช ว ตประจ าว น ข อเสนอแนะ 1. ต องการเข าร วมอบรมในประเด นเก ยวก บว ชาช พ 2. ต องการเข าร วมอบรมในประเด นเก ยวก บการพ ฒนาผลผล ตเกษตรกรรม

14